TEKNIK MENGAJAR SECARA SISTEMATIS

CARA BELANJA:

- SMS-kan ke 0878 1295 3000; Judul Buku, Pengarang dan Penerbit; serta Nama dan alamat kirim lengkap (untuk cek ongkos kirim)
- Anda akan mendapatkan balasan sms tentang total harga + ongkos kirim dan nomor rekening untuk ditransfer.
-  Jika sudah transfer langsung sms-kan besar uang dan bak yang ditransfer.
-  Setelah rekening dicek masuk, buku akan langsung dikirim sesuai alamat kirim yang diminta.

  

Judul	:	TEKNIK MENGAJAR SECARA SISTEMATIS
Pengarang	:	W. James Popham; Eva L. Baker
Penerbit ISBN Cetakan ke/th Bahasa Jumlah Halaman Kartas Isi Cover Ukuran	: : : : : : : :	Rineka Cipta                                                    978-979-518-255-9 6, th 2011 Indonesia ix + 157 hlm HVS Soft Cover 14,5 cm x 21 cm
Kondisi Harga Berat	: : :	Baru200 gram                     Rp. 31.000,-	discont  10%
Bayar	:	Rp. 27.900,-

DAFTAR ISI :

BAB 1.  INTUISI DAN VERIFIKASI

Guru

Guru yang Berbakat dan Profesional

Perlu Suatu Model Instruksional yang Sederhana

BAB 2.  MODEL INSTRUKSIONAL YANG BERACUAN TUJUAN

Evektivitas Pengajaran

Model Instruksional yang Beracuan Tujuan

Model Instruksional

Penentuan Tujuan-tujuan yang Spesifik

Penilaian Pendahuluan

Pengajaran

Penilaian

Pusat Perhatian: Siswa

BAB 3.  TUJUAN INSTRUKSIONAL

Tujuan yang Dirumuskan Secara Operasional

Perilaku dan Hasil Siswa

Bentuk Rumusan yang Operasional Hanya Menunjukkan Hal-hal yang Tidak Penting?

Memilih Tujuan Instruksional yang Tepat

Preferensi Nilai Guru

Analisis Taksonomi

Segi Kognitif

Segi Afektif

Segi Psikomotoris

Alat Pengukur untuk Segi Afektif

Menetapkan Standar Prestasi

Taraf Prestasi Minimal Siswa 

Taraf Prestasi Minimal Kelas

Siswa yang Akan Dihadapi

Tujuan Instruksional Sebagai Titik Tolak

BAB 4.  KEPUTUSAN KURIKULER

Kurikulum

Model Pemilihan Tujuan

Siswa

Masyarakat

Bidang Studi Sebagai Sumber Tujuan

Saringan Pertama : Filsafat Pendidikan

Tujuan yang Operasional

Tujuan-tujuan yang Ada dalam Lingkup Pengaruh Guru

Ringkasan

BAB 5.  MENGANALISIS TUJUAN ISNTRUKSIONAL

Masalah Mengurutkan

Model Gegne

Pendekatan Taksonomis

Pendekatan Lain

Ringkasan

Penilaian Pendahuluan

Tujuan Akhir

Tujuan Antara

Perilaku Mula

Tes Perilaku yang Formal Atau Informal

Komentar Umum

BAB 6.  MERENCANAKAN KEGIATAN INSTRUKSIONAL

Memberitahukan Tujuan

Memahami Maksud

Latihan yang Sesuai

Latihan yang Sama

Latihan yang Sejenis

Tahu Hasil

Pengajaran yang Dibedakan

Pencapaian Tujuan Afektif

BAB 7.  TRANSAKSI INSTRUKSIONAL

Ceramah

Perencanaannya

Penyampaiannya

Diskusi

Perencanaannya

Penyelenggaraannya

Demonstrasi

Tanya Jawab

Kegiatan-kegiatan Lain

Rancana Pelajaran

Satuan Pelajaran

Penggunaan Bahan Pengajaran Berprogram

BAB 8.  PENGELOLAAN KELAS

"Kebenaran-kebenaran" Umum

Menerepkan Suatu Sistem

Ganjaran yang  Berarti

Menjelaskan Peraturan

Menjelaskan Penilaian Watak

Masalah-masalah yang Ditimbulkan oleh Insiden

Mendekati

Memberikan Isyarat

Mengadakan Humor

Tidak Mengacuhkan

Menggunakan Teknik yang Keras

Gangguan Terhadap Kelas Pada Umumnya

Mengadakan Diskusi Secara Terbuka

Memberikan Penjelasan tentang Prosedur

Mengadakan Analisa

Mengadakan Perubahan Kegiatan

Teknik-teknik terakhir

Mengimbau

Memberikan Hukuman

Ringkasan

BAB 9.  EVALUASI PENGAJARAN

Merencanakan Suatu Tes

Pemilihan Butir Tes

Bentuk-bentuk Butir Tes

Butir-butir Tes Pilihan

Butir-butir Tes Susunan

Penafsiran Hasil-hasil Tes

Pemberian Nilai 

BAB 10.  GURU SEBAGAI PEMAKAI HASIL PENELITIAN
                  GIURU SEBAGAI PENGUJI HIPOTESIS

 BAB 11.  Pendidikann Dalam Lingkungan Sekolah

BAB 11.  PRAKTEK KEGURUAN DALAM KELAS

Perencanaan Mengajar

Metode Mengajar

Mengenal Murid

Penilaian, Pencatatan, dan Pelaporan Kemajuan Murid

Kepemimpinan dan Kedisiplinan Kelas

   KEMBALI KE HALAMAN AWAL